Activité "Jeu de cartes "Ecole et Société""
À L'ÉTUDELe jeu "École et Société" se déroule dans un scénario futuriste où les élèves doivent identifier ceux qui possèdent ou non un implant cérébral connecté à une intelligence artificielle (scénario adapté du jeu de cartes reposant sur celui du Loup Garou).
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Type d'activité
Atelier
Nature
débranchée
Activité en ligne ?
Non
Notions abordées
Éthique et technologie, esprit critique, rôle de l'IA dans la société, enquête et déduction, communication et débat.
Thématiques
Intelligence artificielle
Niveau scolaire
cycle 3, cycle 4, lycée
Audience grand public
Lieu d'utilisation
intérieur et extérieur
Contexte d'utilisation
tout contexte
Peut être empruntée ?
Oui
Matériel fourni
Cartes questions et réponses à imprimer.
Web Radio : Dispositif pour enregistrer les échanges entre les élèves.
Carnets de Notes : Pour que les enquêteurs notent leurs observations et analyses.
Effectif
à partir de 10
Durée
entre 45 et 90 minutes
Effectif encadrement minimum
non précisé
Ressources nécessaires
alimentation électrique
Peut être déplacée ?
Oui
Temps d'installation
non précisé
Objectifs pédagogiques
- Développer la pensée critique sur les impacts sociétaux et éthiques de l'intelligence artificielle.
- Stimuler le débat.
- Favoriser la collaboration.
- Comprendre les implications d'un implant cérébral et des technologies de connexion directe au cerveau.
Méthodologie
Le jeu "École et Société" se déroule dans un scénario futuriste où les élèves doivent identifier ceux qui possèdent ou non un implant cérébral connecté à une intelligence artificielle (scénario adapté du jeu de carte reposant sur celui du Loup Garou).
- Préparation : a) Les élèves sont divisés en deux groupes : les enquêteurs et les enquêtés. b) Les enquêteurs reçoivent des cartes questions, et les enquêtés des cartes réponses (certaines réponses prouvent qu’ils sont des élèves connectés). <\li>
- Phase d'Enquête : a) Les enquêteurs posent des questions aux enquêtés. b) Les enquêtés répondent en utilisant les cartes réponses. Les réponses doivent refléter leur statut d’élève connecté ou non-connecté. <\li>
- Analyse et Déduction : a) Les enquêteurs analysent les réponses pour détecter les élèves non connectés. b) Les échanges sont enregistrés via une Web Radio.
- Débat : a) À la fin du jeu, les données collectées seront utilisées, en classe, pour organiser un débat en classe. b) Le débat porte sur l'impact de l'IA sur la société, les avantages et les inconvénients des implants cérébraux, et les questions éthiques soulevées par ces technologies.
Contacts
Incluse dans les parcours